Vista normal Vista MARC Vista ISBD

PromociÓn de la lectura de fÁbulas como estrategia didascÁlica en los estudiantes de la escuela san francisco de asÍs de maicao

TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Maicao : CECAR, 1999Descripción: 164 h. ; 28 cmTema(s): LECTURA - FÁBULAS | LITERATURA INFANTIL | TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICASClasificación CDD: T372.4 Nota de disertación: EDUCACIÓN INFANTIL. E.A.D.

Etiquetas de esta biblioteca: No hay etiquetas de esta biblioteca para este título. Ingresar para agregar etiquetas.

Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Signatura	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
Trabajos de Grado	Biblioteca Central	T372.4 D277p (Navegar estantería(Abre debajo))	Disponible		462

Previo								Siguiente
Previo	T372.4 C292e Estrategias metodolÓgicas para el desarrollo de la lecto-escritura en los niÑos del grado quinto de educaciÓn bÁsica en la escuela urbana las campesinas del municipio de colosÓ, departamento de sucre	T372.4 C347e Estrategia metodolÓgica para desarrollar la competencia interpretativa en los estudiantes del 5o grado del centro docente summerhill de la ciudad de sincelejo a travÉs de la historieta	T372.4 C957m El metarrelato como estrategia pedagÓgica para la comprensiÓn lectora	T372.4 D277p PromociÓn de la lectura de fÁbulas como estrategia didascÁlica en los estudiantes de la escuela san francisco de asÍs de maicao	T372.4 D542f La fÁbula: medio pedagÓgico para fomentar la lectura en los estudiantes de quinto grado de la escuela urbana libertad de la ciudad de sincelejo - sucre	T372.4 E74p Propuesta Lúdica Para Facilitar La Adquisición De La Lecto-Escritura De Los Estudiantes De Primer Grado De La Escuela Santa Rosa De Lima, De Los Palmitos - Sucre /	T372.4 E77l La lectura de signos culturales una estrategia pedagÓgica para el fomento del hÁbito lector en niÑos de tercer grado del colegio santo domingo savio de lorica cÓrdoba	Siguiente

EDUCACIÓN INFANTIL. E.A.D.

No hay comentarios en este titulo.

para colocar un comentario.

PromociÓn de la lectura de fÁbulas como estrategia didascÁlica en los estudiantes de la escuela san francisco de asÍs de maicao