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040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bPS-05512 2016
100	1		_aCasares Acevedo, Gloria Stefany _eautora _917334
245	1	0	_aImpacto de Lateralidad no definida en el desarrollo de las habilidades espaciales en niños y niñas de 1° y 2° grado de Educación Infantil / _cGloria Stefany Casares Acevedo; Angie Andrea de la Ossa Acevedo y Brenda Liseth García Palacio.
264		1	_aSincelejo, _c2016.
300			_aUn CD-Rom(632 KB) : _btablas; _c12 cm
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337			_2rdamedia _amediado _bn
338			_2rdacarrier _adisco de computadora _bcd
502			_aTrabajo de grado _b(Psicólogo) -- _cCorporación Universitaria del Caribe – CECAR, Facultad de Humanidades y Educación Programa de Psicología, Sincelejo, 2016.
520			_aLa presente labor investigativa hace referencia, a la descripción y el impacto que existe entre la lateralidad en el desarrollo de las habilidades espaciales de los niños y niñas de 1 y 2 grado de educación primaria. Es conocido, que las habilidades espaciales asumen un protagonismo importante en la educación infantil, debido a que conforman las destrezas y pericias básicas que facilitan el proceso del aprendizaje escolar, sobre todo lo que respecta la adquisición de la lecto-escritura, el cálculo y geografía, entre otras. Aunque estas destrezas son un complejo resultado de factores relacionado con la madurez del sistema nervioso, más no son innatas, sino que se van elaborando lenta y progresivamente desde el nacimiento hasta la adolescencia, a través de las aferencias sensoriales, la acción, el movimiento y del proceso de lateralización.
700	1		_aOssa Acevedo, Angie Andrea de la _eautora _917335
700	1		_aGarcía Palacio, Brenda Liseth _eautora _917336
700	1		_aRamírez Giraldo, Andrés _edirector _91463
942			_2Signatura Local _cTE
590			_aPsicología
500			_a.