000			11715nad a22006857i 4500
003			CO-SiCUC
005			20250210165536.0
008			230907s2023 |||a|||| |||| 00| 0 spa d
040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bEIIE-09256 2024
100	1		_aLlorente Morales, Angie Alejandra. _4aut _eautora _967242
245	1	0	_aGamificación Como Estrategia para Fomentar los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en los Estudiantes de 6° Grado de la Institución Educativa el Rodeo en la Ciudad de Cartagena / _cYadira Isabel Medes Peña; director, Asdrúbal Antonio Atencia Andrade.
264		1	_aSincelejo : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, _c2024.
300			_a1,4 MB : _a77 páginas ; _bFiguras.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
347			_2rdaft _aPDF
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520	3		_aEl presente investigación tuvo como objetivo fomentar la gamificación como estrategia en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de 6° grado de Institución Educativa el Rodeo en la ciudad de Cartagena, con fin de mejorar sus procesos de enseñanza y aprendizaje, haciendo sus clases más dinámicas e innovando en las actividades en el aula, que despierten el interés y la motivación por aprender en los estudiantes, con uso de didácticas basadas en juegos, simulaciones, métodos de casos, juego de roles aprendizaje basado en problemas, que posibilite el desarrollo de habilidades y competencias. El estudio está regido bajo un enfoque mixto, esto implica el uso técnicas e instrumentos cuantitativos y cualitativos, con fin de dar cumplimiento a los objetivos de la investigación y estudiar las variables relacionadas con la implementación de la gamificación como estrategia para fomentar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La investigación es de tipo descriptivo de corte transversal que permita caracterizar el impacto del uso de herramienta de gamificación en el proceso de construcción de ambientes de enseñanza y aprendizaje más interactivos que impulsen el desarrollo de la creatividad y la innovación de los docentes. En conclusión, el desarrollo de la investigación permitió apreciar el potencial de las herramientas de gamificación como una poderosa estrategia pedagógica para dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, generando unos espacios más interactivos, motivadores y adaptativos a las necesidades de los estudiantes. Asimismo, los docentes tendrán la oportunidad de diseñar ambientes de aprendizaje más interactivos creativos e innovadores permeados por el uso de herramientas de gamificación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de manera divertida que la adquisición de conocimientos y contribuyan al desarrollo de competencias y habilidades en los estudiantes. _cEl trabajo.
520	3		_aThe objective of this research was to promote gamification as a strategy in the teaching and learning processes of 6th grade students of Institución Educative el Rodeo in the city of Cartagena, in order to improve their teaching and learning processes, making their classes more dynamic and innovative in classroom activities, which awaken interest and motivation to learn in students, with the use of didactics based on games, simulations, case methods, role-playing, problem-based learning, which enables development of abilities and competencies. The study is governed by a mixed approach, this implies the use of quantitative and qualitative techniques and instruments, in order to meet the objectives of the research and study the variables related to the implementation of gamification as a strategy to promote teaching and learning processes. The research is descriptive and cross-sectional, allowing us to characterize the impact of using gamification tools in the process of building more interactive teaching and learning environments that promote the development of creativity and innovation in teachers. In conclusion, the development of the research allowed us to appreciate the potential of gamification tools as a powerful pedagogical strategy to dynamize the teaching and learning processes, generating more interactive, motivating and adaptive spaces to the needs of students. Likewise, teachers will have the opportunity to design more interactive, creative and innovative learning environments permeated by the use of gamification tools in the teaching and learning process of students in a fun way that promotes the acquisition of knowledge and contributes to the development of competencies and skills in students. _cEl trabajo.
590			_aEspecialización en Investigación e Innovación Educativa
650	1	7	_aEstrategias pedagógicas _2armarc _947850
650	1	7	_aInnovación educativa. _2armarc _98319
650	1	7	_aJuego de roles. _2armarc _967243
653			_aGamificación.
653			_aproceso de enseñanza.
653			_aAprendizaje.
653			_aEstrategias didácticas.
653			_aMediaciones
700	1		_aMedes Peña, Yadira Isabel . _4aut _eautora _967244
700	1		_aAtencia Andrade, Asdrúbal Antonio. _4dir _edirector _941911
942			_2Signatura Local _cTE
999			_c36980 _d36980