Frecuencia de conductas agresivas en niños de 3 a 5 Años del Centro de Desarrollo Infantil de San Fernando /
Conde Paternina, Magda
Frecuencia de conductas agresivas en niños de 3 a 5 Años del Centro de Desarrollo Infantil de San Fernando / Magda Conde Paternina y Clara Inés Serpa Ojeda ; directora, Leslie Bravo García. - 2.1 MB : 79 páginas ; figuras, anexos ;
.
Trabajo de grado
Campos, D. (2017). Estilo de crianza y conducta violenta en escolares de instituciones educativas
de nivel inicial del distrito del callao- Cercado”. Lima, Perú. Recuperado de
http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/UCV/3192/Campos_GDF.pdf?sequence=1
&isAllowed=y. Chagas, R. (2012). La teoría de la agresividad en Donald W. Winnicott. México. Scielo.
Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
26982012000400018. Garcés, E. (2008). Evolución teórica de un modelo explicativo de la agresión en el deporte.
Universidad de Murcia. Facultad de Psicología. Recuperado de
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/DialnetEvolucionTeoricaDeUnModeloExplicativo
DeLaAgresionE-2696646%20(4).pdf. Gallejo, A. (2011). La agresividad infantil; propuesta de intervención y prevención pedagógica
desde la escuela. México. Fundación universitaria pioneros en educación virtual. Católica
del Norte. Recuperado de file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/6-30-2-PB.pdf.
Muñoz, M. (2014). Factores de riesgo familiares y personales que pueden generar depresión en
los adolescentes chilenos”. Salamanca. Recuperado de
https://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/128240/1/DPETP_Mu%C3%B1ozBlinMJ_F
actoresriesgofamiliares.pdf. Moreira, T. (2015). Análisis de la conducta agresiva en niño y niñas institucionalizados en aldeas
sos Guayaquil”. Guayaquil, Ecuador. Recuperado de
http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/21561/1/AN%C3%81LISIS%20DE%20LA%20CONDUCTA%20AGRESIVA%20EN%20NI%C3%91OS%20Y%20NI%C3%91AS%20INSTITUCIONALIZADOS%20EN%20ALDEAS%20SOS%20GUAYAQUIL.pdf.
Pinto, R. (2016). La importancia de promover los valores del hogar hacia las escuelas primarias.
Ra Ximhai, 12(3), pp. 271-283. Universidad Autónoma Indígena de México, El Fuerte,
México: Edición especial. Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/461/Resumenes/Resumen_46146811018_1.pdf Rubio, D., y Veloz, E. (2017). La agresividad y su influencia en el bajo rendimiento escolar en
los niños de 4 a 5 años de edad de la unidad educativa isidro ayora, en el cantón Latacunga
en el periodo 2016-2017. Latacunga, Ecuador. Unidad Académica de Ciencias
Administrativas y Humanísticas. UTC. Recuperado de
http://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/3892/1/T-UTC-0460.pdf. Suarez, D., y Zapata, M. (2013). Factores psicosociales que influyen en las conductas agresivas
de niños y niñas en edad de tres años del colegio comfama de barrio Manrique. Medellín,
Antioquia. Universidad Nacional Abierta y a Distancias. Facultad de Ciencias Sociales
Humanas y Educativas. Recuperado de
https://stadium.unad.edu.co/preview/UNAD.php?url=/bitstream/10596/2311/1/43667679
%20-%2043300255.pdf.
Sánchez, M., y Janet, J. (2015). Conductas agresivas de los alumnos del primero año nivel
secundaria institución educativa técnico industrial Pedro E. Paulet Haucho”. Haucho,
Perú. Varona, S. (1992). Test de agresividad infantil. Recuperado de http:
//www.academiaedu/15493589/TEST_DE_AGRESIVIDAD_INFANTIL_GUIA. Villavicencio, M. (2010). Conductas agresivas de los niños y niñas en el aula de clases.
Maracaibo. Recuperado de http://200.60.81.165/bitstream/handle/UNE/2601/Tesis-Laagresividad-y-su-relaci%C3%B3n-con-la-socializaci%C3%B3n.pdf?sequence=1&is
Allowed=y Villegas, I. (2010). Intervención de la maestra frente a los comportamientos agresivos de los niños
entre 3 y 4 años de edad en el preescolar el Arca. Caldas, Antioquia. Corporación
Universitaria Lasallista. Facultad de Ciencias Sociales y Educación. Recuperado de
http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/636/1/Agresividad_infantil.pdf
Para la realización de esta investigación se trazó como objetivo principal Determinar la frecuencia
de las Conductas Agresivas en Niños y Niñas del Centro de Desarrollo infantil entre las edades de
3 a 5 Años. El paradigma de estudio fue positivista de enfoque cuantitativo, de diseño no
experimental, de corte transversal. Se tuvo como base lo planteado por Varona (1991) quien
describe las conductas agresivas en niños y niñas, utilizando la lista de chequeo de la autora en
mención haciendo uso de su instrumento con la intención de recolectar la información, la cual
arrojará los resultados de dicha investigación. La población escogida para la realización del
presente proyecto fueron 52 niños y niñas del centro de desarrollo infantil entre las edades de 3 a
5 años. Así mismo se diseñará una guía dirigidas a los padres de familia, que permita describir las
conductas presentadas en niños y niñas. In order to carry out this research, the main objective was to determine the frequency of the
Aggressive Behavior in Children of the Child Development Center between the ages of 3 and 5
years. The study paradigm was positivist with a quantitative approach, with a non-experimental,
cross-sectional design. It was based on what was stated by Varona (1991) who describes the
aggressive behaviors in boys and girls, using the checklist of the author in question making use of
her instrument with the intention of collecting the information, which will yield the results of said
investigation. The population chosen for the realization of the present project were 52 boys and
girls from the child development center, between the ages of 3 to 5 years. Likewise, a booklet
aimed at parents will be designed to describe the behaviors presented in boys and girls.
Niños.
Agresividad infantil.
Frecuencia. Conductas agresivas.
Frecuencia de conductas agresivas en niños de 3 a 5 Años del Centro de Desarrollo Infantil de San Fernando / Magda Conde Paternina y Clara Inés Serpa Ojeda ; directora, Leslie Bravo García. - 2.1 MB : 79 páginas ; figuras, anexos ;
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Trabajo de grado
Campos, D. (2017). Estilo de crianza y conducta violenta en escolares de instituciones educativas
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los niños de 4 a 5 años de edad de la unidad educativa isidro ayora, en el cantón Latacunga
en el periodo 2016-2017. Latacunga, Ecuador. Unidad Académica de Ciencias
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Antioquia. Universidad Nacional Abierta y a Distancias. Facultad de Ciencias Sociales
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Sánchez, M., y Janet, J. (2015). Conductas agresivas de los alumnos del primero año nivel
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//www.academiaedu/15493589/TEST_DE_AGRESIVIDAD_INFANTIL_GUIA. Villavicencio, M. (2010). Conductas agresivas de los niños y niñas en el aula de clases.
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Allowed=y Villegas, I. (2010). Intervención de la maestra frente a los comportamientos agresivos de los niños
entre 3 y 4 años de edad en el preescolar el Arca. Caldas, Antioquia. Corporación
Universitaria Lasallista. Facultad de Ciencias Sociales y Educación. Recuperado de
http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/636/1/Agresividad_infantil.pdf
Para la realización de esta investigación se trazó como objetivo principal Determinar la frecuencia
de las Conductas Agresivas en Niños y Niñas del Centro de Desarrollo infantil entre las edades de
3 a 5 Años. El paradigma de estudio fue positivista de enfoque cuantitativo, de diseño no
experimental, de corte transversal. Se tuvo como base lo planteado por Varona (1991) quien
describe las conductas agresivas en niños y niñas, utilizando la lista de chequeo de la autora en
mención haciendo uso de su instrumento con la intención de recolectar la información, la cual
arrojará los resultados de dicha investigación. La población escogida para la realización del
presente proyecto fueron 52 niños y niñas del centro de desarrollo infantil entre las edades de 3 a
5 años. Así mismo se diseñará una guía dirigidas a los padres de familia, que permita describir las
conductas presentadas en niños y niñas. In order to carry out this research, the main objective was to determine the frequency of the
Aggressive Behavior in Children of the Child Development Center between the ages of 3 and 5
years. The study paradigm was positivist with a quantitative approach, with a non-experimental,
cross-sectional design. It was based on what was stated by Varona (1991) who describes the
aggressive behaviors in boys and girls, using the checklist of the author in question making use of
her instrument with the intention of collecting the information, which will yield the results of said
investigation. The population chosen for the realization of the present project were 52 boys and
girls from the child development center, between the ages of 3 to 5 years. Likewise, a booklet
aimed at parents will be designed to describe the behaviors presented in boys and girls.
Niños.
Agresividad infantil.
Frecuencia. Conductas agresivas.
