Cómo leer y escribir en la universidad : prácticas letradas exitosas / Mauricio Aguirre, Claudia Maldonado, Cinthia Peña, Carlos Rider compiladores.
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Colección: Educación y pedagogía Área: PedagogíaEditor: Bogotá : Ecoe Ediciones, 2019Edición: Segunda ediciónDescripción: xiv, 378 páginas : cuadros, gráficas ; 24 cmTipo de contenido: texto Tipo de medio: sin mediación Tipo de portador: volumenISBN: 9789587718119Tema(s): Comprensión de lectura | Lectura -- Enseñanza superior | Escritos académicos -- Enseñanza superiorClasificación CDD: 468 | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|---|
Libros
|
Biblioteca Central | 468 C735c 2019 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Procesos Técnicos | 36623 | |
|
Libros
|
Biblioteca Central | 468 C735c 2019 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Procesos Técnicos | 36624 |
Incluye bibliografía.
Parte I. Procesamiento de la información. Aproximaciones teóricas y herramientas para la comprensión lectora. -- Capítulo 1. Estrategias de comprensión lectora. -- Capítulo 2. Lectura crítica. La interpretación. -- Capítulo 3. La lectura como proceso complejo. El uso de organizadores gráficos para la comprensión lectora, y el caso particular de los mapas y redes conceptuales. -- Capítulo 4. Reflexiones teóricas sobre la comprensión lectora. -- Parte II. Producción de textos en el contexto académico. -- Capítulo 5. El proceso de redacción. -- Capítulo 6. Análisis de dos textos universitarios. -- Capítulo 7. La pertinencia y solidez del contenido -- Capítulo 8. La estructura del texto en contextos académicos. -- Capítulo 9. Estrategias discursivas para redactar textos en contextos académicos. -- Capítulo 10. La competencia léxico gramatical en los textos escritos en el contexto académico. -- Capítulo 11. Los signos de puntuación.
Como estudiantes, hemos tenido que procesar gran cantidad de información y el manejo correcto de las herramientas de lecto-escritura son parte fundamental en la adquisición de saberes, incluso hoy, en una época de grandes avances tecnológicos. Escribir, resumir, reseñar e interpretar son procesos primordiales para el desarrollo y creación del conocimiento.
El texto se divide en dos ejes, el primero desarrolla el procesamiento de la información con los acercamientos teóricos y las herramientas necesarias para la comprensión lectora; se compone de cuatro capítulos que manejan las estrategias de comprensión, interpretación, organizadores gráficos y reflexiones teóricas respecto a la comprensión lectora. La segunda parte profundiza sobre la producción de textos en el contexto académico, integrada por siete capítulos que precisan sobre el proceso de redacción, pertinencia, solidez, estructura y competencias léxico gramaticales en los textos escritos.
El texto.
Economía
Haga clic en una imagen para verla en el visor de imágenes
No hay comentarios en este titulo.