Gamificación Como Estrategia para Fomentar los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en los Estudiantes de 6° Grado de la Institución Educativa el Rodeo en la Ciudad de Cartagena / Yadira Isabel Medes Peña; director, Asdrúbal Antonio Atencia Andrade.
Tipo de material:
TextoEditor: Sincelejo : Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, 2024Descripción: 1,4 MB : 77 páginas ; FigurasTipo de contenido: texto Tipo de medio: computadora Tipo de portador: recurso en línea Tema(s): Estrategias pedagógicas | Innovación educativa | Juego de roles | Gamificación | proceso de enseñanza | Aprendizaje | Estrategias didácticas | MediacionesNota de disertación: Trabajo de grado (Especialista en Investigación e Innovación Educativa) -- Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2024. Resumen: El presente investigación tuvo como objetivo fomentar la gamificación como estrategia en los
procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de 6° grado de Institución Educativa el
Rodeo en la ciudad de Cartagena, con fin de mejorar sus procesos de enseñanza y aprendizaje,
haciendo sus clases más dinámicas e innovando en las actividades en el aula, que despierten el
interés y la motivación por aprender en los estudiantes, con uso de didácticas basadas en juegos,
simulaciones, métodos de casos, juego de roles aprendizaje basado en problemas, que posibilite el
desarrollo de habilidades y competencias. El estudio está regido bajo un enfoque mixto, esto
implica el uso técnicas e instrumentos cuantitativos y cualitativos, con fin de dar cumplimiento a
los objetivos de la investigación y estudiar las variables relacionadas con la implementación de la
gamificación como estrategia para fomentar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La
investigación es de tipo descriptivo de corte transversal que permita caracterizar el impacto del
uso de herramienta de gamificación en el proceso de construcción de ambientes de enseñanza y
aprendizaje más interactivos que impulsen el desarrollo de la creatividad y la innovación de los
docentes. En conclusión, el desarrollo de la investigación permitió apreciar el potencial de las
herramientas de gamificación como una poderosa estrategia pedagógica para dinamizar los
procesos de enseñanza y aprendizaje, generando unos espacios más interactivos, motivadores y
adaptativos a las necesidades de los estudiantes. Asimismo, los docentes tendrán la oportunidad
de diseñar ambientes de aprendizaje más interactivos creativos e innovadores permeados por el
uso de herramientas de gamificación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes
de manera divertida que la adquisición de conocimientos y contribuyan al desarrollo de
competencias y habilidades en los estudiantes.
El trabajo.Resumen: The objective of this research was to promote gamification as a strategy in the teaching and
learning processes of 6th grade students of Institución Educative el Rodeo in the city of Cartagena,
in order to improve their teaching and learning processes, making their classes more dynamic and
innovative in classroom activities, which awaken interest and motivation to learn in students, with
the use of didactics based on games, simulations, case methods, role-playing, problem-based
learning, which enables development of abilities and competencies. The study is governed by a
mixed approach, this implies the use of quantitative and qualitative techniques and instruments, in
order to meet the objectives of the research and study the variables related to the implementation
of gamification as a strategy to promote teaching and learning processes. The research is
descriptive and cross-sectional, allowing us to characterize the impact of using gamification tools
in the process of building more interactive teaching and learning environments that promote the
development of creativity and innovation in teachers. In conclusion, the development of the
research allowed us to appreciate the potential of gamification tools as a powerful pedagogical
strategy to dynamize the teaching and learning processes, generating more interactive, motivating
and adaptive spaces to the needs of students. Likewise, teachers will have the opportunity to design
more interactive, creative and innovative learning environments permeated by the use of
gamification tools in the teaching and learning process of students in a fun way that promotes the
acquisition of knowledge and contributes to the development of competencies and skills in
students. El trabajo.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|
Trabajos de Grado
|
Biblioteca Central | EIIE-09256 2024 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | T-09256 |
Navegando Biblioteca Central Estantes Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
Trabajo de grado (Especialista en Investigación e Innovación Educativa) -- Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2024.
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El presente investigación tuvo como objetivo fomentar la gamificación como estrategia en los
procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de 6° grado de Institución Educativa el
Rodeo en la ciudad de Cartagena, con fin de mejorar sus procesos de enseñanza y aprendizaje,
haciendo sus clases más dinámicas e innovando en las actividades en el aula, que despierten el
interés y la motivación por aprender en los estudiantes, con uso de didácticas basadas en juegos,
simulaciones, métodos de casos, juego de roles aprendizaje basado en problemas, que posibilite el
desarrollo de habilidades y competencias. El estudio está regido bajo un enfoque mixto, esto
implica el uso técnicas e instrumentos cuantitativos y cualitativos, con fin de dar cumplimiento a
los objetivos de la investigación y estudiar las variables relacionadas con la implementación de la
gamificación como estrategia para fomentar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La
investigación es de tipo descriptivo de corte transversal que permita caracterizar el impacto del
uso de herramienta de gamificación en el proceso de construcción de ambientes de enseñanza y
aprendizaje más interactivos que impulsen el desarrollo de la creatividad y la innovación de los
docentes. En conclusión, el desarrollo de la investigación permitió apreciar el potencial de las
herramientas de gamificación como una poderosa estrategia pedagógica para dinamizar los
procesos de enseñanza y aprendizaje, generando unos espacios más interactivos, motivadores y
adaptativos a las necesidades de los estudiantes. Asimismo, los docentes tendrán la oportunidad
de diseñar ambientes de aprendizaje más interactivos creativos e innovadores permeados por el
uso de herramientas de gamificación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes
de manera divertida que la adquisición de conocimientos y contribuyan al desarrollo de
competencias y habilidades en los estudiantes.
El trabajo.
The objective of this research was to promote gamification as a strategy in the teaching and
learning processes of 6th grade students of Institución Educative el Rodeo in the city of Cartagena,
in order to improve their teaching and learning processes, making their classes more dynamic and
innovative in classroom activities, which awaken interest and motivation to learn in students, with
the use of didactics based on games, simulations, case methods, role-playing, problem-based
learning, which enables development of abilities and competencies. The study is governed by a
mixed approach, this implies the use of quantitative and qualitative techniques and instruments, in
order to meet the objectives of the research and study the variables related to the implementation
of gamification as a strategy to promote teaching and learning processes. The research is
descriptive and cross-sectional, allowing us to characterize the impact of using gamification tools
in the process of building more interactive teaching and learning environments that promote the
development of creativity and innovation in teachers. In conclusion, the development of the
research allowed us to appreciate the potential of gamification tools as a powerful pedagogical
strategy to dynamize the teaching and learning processes, generating more interactive, motivating
and adaptive spaces to the needs of students. Likewise, teachers will have the opportunity to design
more interactive, creative and innovative learning environments permeated by the use of
gamification tools in the teaching and learning process of students in a fun way that promotes the
acquisition of knowledge and contributes to the development of competencies and skills in
students. El trabajo.
Especialización en Investigación e Innovación Educativa
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